أدي التطور السريع لتكنولوجيا المعلومات و الإتصالات حول تحديث التعليم و التعلم في جميع أنحاء العالم ، يؤدي بطبيعة الحال إلي التقييم الإلكتروني في التعليم ، و الإنتقال من تقييم القلم و الورقة إلي التقييم الإلكتروني في التعليم  و الذي يتم إلكترونياً .

و بإستخدام التقييم الإلكتروني في التعليم أصبح من السهل التعلم و تصحيح الإمتحانات و إنجاز الوقت .

التقييم الإلكتروني في التعليم   :

التقييم الإلكتروني هو مجموعة من الإجراءات التي تهتم بتقيم الأنشطة المختلفة و قياس مخرجات التعلم المعرفية و المهارية بإستخدام تقنيات الكمبيوتر و شبكة الإنترنت .

التقييم بشكل عام :

هو  نشاط إداري يقيس بدقة مدى تحقيق الأهداف والغايات المطلوبة، ويتمحور حول نشاطين رئيسين يتابعان عملية التنفيذ، ويرصدان الأخطاء فيها، ويقدمان تقريراً بذلك لاتخاذ القرار المناسب بشأنها، وتشكل المرحلة ما قبل الأخيرة من مراحل وضع استراتيجية إدارة الموارد البشرية،

حيث نطرح في هذه المرحلة سؤال هل حققنا الهدف، وتتطلب الإجابة على هذا السؤال فحصاً دقيقاً لآلية العمل وخطواته، بصورة تضمن قياس الأداء الذي يتيح فرصة المقارنة الحقيقية بين الأداء المخطط له مسبقاً والأداء الفعلي، وتحديد الانحرافات.

تساعد هذه العملية على تحديد مدى فاعلية المشرفين في تطوير أداء أعضاء الفريق، كما تحدد مستوى كل فرد من الفريق، ويرافق ذلك العديد من التعديلات في كل من الرواتب والأجور، إذ إنّ قياس وتقييم الأداء يساهم إلى حد كبير في اقتراح المكافآت والحوافز المادية والترقيات الوظيفية المختلفة، ويرتبط بصورة مباشرة بنتائج التقارير الدورية الخاصة بكل موظف والتي تحدد إنجازاته،

أي أنّ التقييم باختصار هو عملية منظمة لقياس مدى قدرة الأداء الحالي على إتمام المهام المطلوبة كما يجب، والكشف عن مواطن الضعف في خطوات العمل المختلفة و  تطوير مواطن القوة  و بالتالي تحسين أداء الموظفين.

أصبح استخدام التقييم الإلكتروني في التعليم  على نطاق واسع. ويتميز عن التقييم التقليدي (القائم على الورقة) في العديد من المزايا. من بين هذه المزايا:

1. 1- التكاليف الأقل على المدى البعيد
2. 2- الملاحظات الفورية للطلاب
3. 3- مرونة أكبر فيما يتعلق بالموقع والتوقيت
4. 4- موثوقية أفضل (التقييم الإلكتروني في التعليم  أكثر موثوقية عن التصحيح البشري)
5. 5- حيادية أفضل (لا “يعرف” التصحيح الآلي الطلاب، لذا لا يفضلهم ولا يلتمس الأعذار للأخطاء الصغيرة)
6. 6- كفاءة تخزين أفضل – يمكن تخزين عشرات الآلاف من نصوص الإجابات على خادم واحد مقارنةً بالمساحة الفعلية اللازمة للنصوص الورقية
7. 7- أساليب السؤال المحسنة التي تشمل التفاعلية والوسائط المتعددة

أساليب التقييم الإلكتروني في التعليم  :

1. 1- الإختبارات الإلكترونية
2. 2- الأنشطة الإلكترونية
3. 3- المشروعات الإلكترونية
4. 4- الإستبيانات الإلكترونية
5. 5- ملفات الإنجاز الإلكترونية

أنماط أو أشكال التقييم الإلكتروني في التعليم  :

1. التقييم المعتمد علي الكمبيوتر Computer-based assessment
2. التقييم المعتمد علي الإنترنت Web-based assessment

العلامات الإلكترونية

الوسم الإلكتروني ، المعروف أيضًا باسم العلامات الإلكترونية والعلامات التي تظهر على الشاشة ، هو استخدام تقنية تعليمية رقمية مصممة خصيصًا لوضع العلامات. يشير المصطلح إلى التصحيح الإلكتروني أو التقييم الإلكتروني  أو الدرجات للامتحان

التعليم الإلكتروني هو نشاط يقوده الفاحص يرتبط ارتباطًا وثيقًا بأنشطة التقييم الإلكتروني الأخرى مثل الاختبار الإلكتروني أو التعلم الإلكتروني التي يقودها الطلاب. تسمح العلامة الإلكترونية للعلامات بتمييز النص الممسوح ضوئيًا أو الاستجابة عبر الإنترنت على شاشة الكمبيوتر بدلاً من الورق

لا توجد قيود على أنواع الاختبارات التي يمكن أن تستخدم العلامات الإلكترونية ، مع تطبيقات التعليم الإلكتروني المصممة لاستيعاب عمليات تقديم الاختيار من متعدد ، والمكتوبة ، وحتى الفيديوهات لامتحانات الأداء. يتم استخدام برامج العلامات الإلكترونية من قبل المؤسسات التعليمية الفردية ويمكن أيضًا نشرها في المدارس المشاركة لمنظمات الامتحانات. تم استخدام العلامات الإلكترونية لتصحيح العديد من الاختبارات عالية المخاطر المعروفة ، والتي تشمل في المملكة المتحدة امتحانات المستوى A و GCSE ، وفي الولايات المتحدة تشمل اختبار SAT للقبول في الكلية. تشير تقارير غير متكافئة إلى أن العلامات الإلكترونية هي النوع الرئيسي من العلامات المستخدمة للمؤهلات العامة في المملكة المتحدة.

و يعد التقييم الإلكتروني في التعليم عملية منهجية تتطلب جمع بيانات موضوعية و صادقة من مصادر متعددة بإستخدام أدوات متنوعة في ضوء أهداف محددة بغرض التوصل إلي تقديرات كمية و أدلة وصفية يستند إليها في إصدار أحكام ، أو إتخاذ قرارات مناسبة تتعلق بالأفراد و الطلاب .

و مما لا شك فيه أن هذه القرارات لها أثر كبير علي مستوي أداء المتعلم و كفاءته في القيام بأعمال أو مهام معينة .